Er muss die enorme Hitze, den dichten Brandrauch und die psychischen und körperlichen Belastungen selbst erfahren haben, damit er auf den Ernstfall vorbereitet ist.
Aber auch erfahrene Brandbekämpfer müssen sich durch Übungen auf besondere Einsatzsituationen vorbereiten.
- Die Einsatzübungen lassen sich nicht realistisch genug darstellen. Jeder Lehrgangsteilnehmer entwickelt deshalb seine eigene Vorstellung von der gegebenen Lage. Die Übung wirkt künstlich und erfüllt das gewünschte Ziel oft nur teilweise.
- Übungsbrände sind aufwendig zu organisieren. Sie belasten die Umwelt durch Brandrauch und Brandrückstände. Der Schutt gilt als Sondermüll und muss fachmännisch entsorgt werden, was mitunter sehr kostenintensiv ist.
Nur wer einen Rollover in der Trainingssituation erlebt hat, kann im Ernstfall richtig reagieren.
- Übungsbrände müssen unter hohen Sicherheitsmaßnahmen kontrolliert werden, damit sie nicht "zu realistisch" werden und sich nicht zu einem Ernstfall entwickeln.
- ein Bett
- ein Sofa
- eine Küchenzeleile
- eine Werkbank
- zwei Gasflaschen
- ein Papierkorb
Hiermit können folgende Standardübungen dargestellt werden:
- Wohnungsbrand
- Küchenbrand
- Werkstattbrand
Die Räume lassen sich verrauchen, so dass die Sichtverhältnisse den Bedingungen im Realfall entsprechen. Zusätzlich kann die passende Geräuschkulisse eingespielt werden.
Foto (oben):
Simulation eines Gasflaschenbrandes. Im Ernstfall bestünde hier höchste
Explosionsgefahr.
Auch besondere Einsatzlagen lassen sich simulieren. Z.B. das Durchzünden einer überhitzen Rauchgaswolke beim Öffnen der Zimmertüre (Rollover) oder aus dem Fenster schlagende Flammen für Löschangriffe über tragbare Leitern oder die Drehleiter.
Es ist möglich, die Anlage von der Leitwarte aus zu steuern oder per Fernbedienung vom Brandraum aus.
In den Brandräume selbst sind Not-Aus- Schalter angebracht, die in gefährlichen Situationen die Gas- und Rauchzufuhr sofort unterbrechen, die Lüftung und die Sicherheitsbeleuchtung aktivieren. Schon nach 30 Sekunden kann dann der Übungsraum ohne Atemschutz betreten werden.
Während des Betriebes sind mindestens drei Ausbilder anwesend. Einer davon geht mit den Lehrgangsteilnehmern in den Brandraum vor, gibt Anweisungen und kann im Notfall sofort eingreifen. Er hat ständigen Funkkontakt zum Leiststand. Dort überwacht ein zweiter Ausbilder die Übung. Die weiteren Lehrkräfte bereiten die nächsten Trupps auf ihr Training vor und können auch sofort in das Geschehen eingreifen.
Mittels EDV hat der Ausbilder im Leitstand stets die aktuelle Übersicht über den Zustand der Übungs- anlage und kann sämtliche Funktionen steuern.
Absolut lebenswichtig ist die Fähigkeit, sich in Räumen orientieren zu können, in denen die Sichtbedingungen durch Brandrauch auf Null gesunken sind. Auch dies gehört in die Ausbildung von Feuerwehrleuten und kann in der Brandsimulationsanlage unter realistischen Bedingungen geübt werden.
Simulation eines Küchenbrandes. Die Flammen haben schon auf andere Einrichtungsgegenstände übergegriffen.
In der Brandsimulationsanlage können die Übungen so real dargestellt werden, dass die körperlichen und psychische Belastung an die eines echten Einsatzes heranreicht.
Die Hitze im Brandraum erreicht in 1,5 m Höhe bereits 300°C, an der Decke 700°C. Die Sichtbehinderung durch Rauch bei einem Schwelbrand ist so stark, dass das Blickfeld an der Scheibe der Atemschutzmaske endet.
Dabei stehen die Auszubildenden unter ständiger Kontrolle ihrer Trainer.
Die Auswertung und Nachbesprechung der Übungen helfen den einzelnen Lehrgangsteilnehmern, ihre Fehler und Schwächen zu erkennen und zu lernen, die Belastungen richtig zu verarbeiten.
Foto (unten):
Bei jedem Brandeinsatz behindert Rauch und Wasserdampf die Arbeit der
Feuerwehrleute.
Die Brandsimulationsanlage eröffnet die Möglichkeit, neue Schutzausrüstung, neue Geräte und Einsatztaktiken unter reproduzierbaren Bedingungen zu testen.